Prikkelgevoelig in het onderwijs?
Ik wil me laten omscholen. Ik zie weer op het nieuws dat er een personeelstekort is in het onderwijs. Ik heb wel eens aan werken op een basisschool gedacht, maar ik kan niet goed tegen veel prikkels en vraag me af of dat wel goed gaat. Ook heb ik moeite met ad hoc reageren. Ik ben iemand die tijd nodig heeft om na te denken welke actie gewenst is. Is er iemand die hier iets zinnigs over kan zeggen? 
Snoepketting schreef op 16-11-2021 om 20:50:
Aan wat voor dingen denk je dan bijvoorbeeld, Renmuis? Van honderden per dag schrik ik wel...
Ik ben Renmuis niet, maar wat voorbeelden van ad hoc beslissingen:
- Je bent iets aan het uitleggen en de uitleg komt niet aan, hoe ga je het nu uitleggen?
- Een kind komt huilend bij je; ruzie. Hoe ga je dit oplossen?
- Je loopt met de klas naar gym en opeens krijgen 2 kinderen ruzie. Ga je dit nu oplossen, op straat, of loop je verder naar de gym en hoop je dat het zo lang goed gaat?
- Het regent opeens als je buiten wil gaan spelen, wat ga je nu doen?
- Je wil je goed voorbereide rekenles gaan geven, maar dan blijkt opeens dat de les die je wilde gaan doen gisteren al is gegeven door je duo. Wat doe je nu?
- "Juf, mag ik heet water uit het koffie-automaat halen voor de cup-a-soup die ik mee heb genomen?" Wat zeg je dan? Ja, want het kind wil dat graag en het kan geen kwaad. Of nee, want straks willen alle kinderen dit morgen en dat is geen doen.
- Een kind heeft heel slecht gewerkt ontdek je aan het einde van de les. Wat ga je daarmee doen?
- Ouders vragen na schooltijd of X morgen kan trakteren, want hij is jarig. "Oh ja, mogen ijsjes? Is er een vriezer op school?" "We willen graag verse xxxx trakteren, hoe laat kan ik dat langsbrengen?"
Saartjepoes schreef op 16-11-2021 om 20:55:
Ik leerde mijn kleuters aan dat ze niet mij mochten aantikken (juf, juf, juf) Zelfs daar kun je een rust routine aanleren. Sorry ik ben gewoon erg dol op mijn vak
Oh, dat scheelt zoveel als je kleuters dat geleerd hebben! Anders hoor je de hele dag niets anders dan juf juf juf gecombineerd met een heleboel getik 
Promethium schreef op 16-11-2021 om 20:50:
[..]
Voor ik het weet heb ik dan allerlei vragende kinderen om me heen staan. Dan krijg ik chaos in mijn hoofd, ik ben dan een kind iets aan het uitleggen en heb allemaal kinderen om me heen staan die ook aandacht willen.
Dit. Als er teveel tegelijkertijd van me gevraagd wordt.
Promethium schreef op 16-11-2021 om 20:56:
[..]
Ik ben Renmuis niet, maar wat voorbeelden van ad hoc beslissingen:
- Je bent iets aan het uitleggen en de uitleg komt niet aan, hoe ga je het nu uitleggen?
- Een kind komt huilend bij je; ruzie. Hoe ga je dit oplossen?
- Je loopt met de klas naar gym en opeens krijgen 2 kinderen ruzie. Ga je dit nu oplossen, op straat, of loop je verder naar de gym en hoop je dat het zo lang goed gaat?
- Het regent opeens als je buiten wil gaan spelen, wat ga je nu doen?
- Je wil je goed voorbereide rekenles gaan geven, maar dan blijkt opeens dat de les die je wilde gaan doen gisteren al is gegeven door je duo. Wat doe je nu?
- "Juf, mag ik heet water uit het koffie-automaat halen voor de cup-a-soup die ik mee heb genomen?" Wat zeg je dan? Ja, want het kind wil dat graag en het kan geen kwaad. Of nee, want straks willen alle kinderen dit morgen en dat is geen doen.
- Een kind heeft heel slecht gewerkt ontdek je aan het einde van de les. Wat ga je daarmee doen?
- Ouders vragen na schooltijd of X morgen kan trakteren, want hij is jarig. "Oh ja, mogen ijsjes? Is er een vriezer op school?" "We willen graag verse xxxx trakteren, hoe laat kan ik dat langsbrengen?"
Oké. Dat zijn geen voorbeelden waar ik op af knap. Het is meer wat Promethium aangaf: als ze allemaal tegelijkertijd wat van je willen.
Snoepketting schreef op 16-11-2021 om 20:58:
[..]
Dit. Als er teveel tegelijkertijd van me gevraagd wordt.
Het fijne van dit voorbeeldje is dat je dit dus kan aanleren aan kinderen om niet te doen. Heel vaak herhalen: als je een vraag hebt, blijf je zitten en zet je je vragenblokje op tafel / steek je je vinger op. Dan gaat het steeds beter.
Het blijft dan nog steeds weleens zo dat er 10 kinderen met een vinger in de lucht zitten. Dan moet je leren om rustig te blijven, maar dat ga je leren, echt! Soms is het relatief makkelijk op te lossen; dan lopen kinderen bijvoorbeeld allemaal vast bij dezelfde vraag en kun je het klassikaal beantwoorden. En soms moeten kinderen nu eenmaal even wachten, ik probeer mijn leerlingen sowieso te leren dat je dan door kunt gaan met de dingen die je wél snapt, en anders is het een goede oefening in uitgestelde aandacht.
En anders... onderwijsassistent? Dan werk je met een klein groepje leerlingen, dus dan heb je al een stuk minder het probleem dat ze allemaal tegelijk wat van je willen.
Promethium schreef op 16-11-2021 om 21:01:
[..]
Het fijne van dit voorbeeldje is dat je dit dus kan aanleren aan kinderen om niet te doen. Heel vaak herhalen: als je een vraag hebt, blijf je zitten en zet je je vragenblokje op tafel / steek je je vinger op. Dan gaat het steeds beter.
Het blijft dan nog steeds weleens zo dat er 10 kinderen met een vinger in de lucht zitten. Dan moet je leren om rustig te blijven, maar dat ga je leren, echt! Soms is het relatief makkelijk op te lossen; dan lopen kinderen bijvoorbeeld allemaal vast bij dezelfde vraag en kun je het klassikaal beantwoorden. En soms moeten kinderen nu eenmaal even wachten, ik probeer mijn leerlingen sowieso te leren dat je dan door kunt gaan met de dingen die je wél snapt, en anders is het een goede oefening in uitgestelde aandacht.
👍️ Dat zul je sowieso ook op de opleiding leren, lijkt me.
Als je je onderwijs zelf strak organiseert en goed orde kunt houden, kun je prima in het onderwijs werken als je prikkel gevoelig bent. Vind ik. Je hebt een groot deel zelf in de hand, maar dat zal vele jaren aan oefening vergen voor je bent waar je wilt zijn. Het is niet iets wat je snel geleerd hebt.
Verstandig om een paar dagen mee te lopen in verschillende sectoren. Ik dacht ook aan po, maar een snuffeldag vond ik erg tegenvallen. Ik bleek als een vis in het water op het mbo.
Adhoc moeten reageren...valt bij mij mee. Je moet wel flexibel zijn met roosters en verschillende lessen geven. Ik zie rond de 350 studenten per week. Dat is een groot verschil met po, het contact is vluchtiger. Ik ervaar dat niet als zwaar. Je went eraan. Als ze ouder zijn, zoals bij mij, is gedrag beter te sturen. Maar het is ook een kwestie van grenzen stellen en je dag structureren.
Wat je imo echt goed moet kunnen als docent is connectie maken met mensen. Kinderen, ouders, collega's. Orde houd je niet alleen dmv overzicht en streng zijn, maar ook dmv de relatie met de kinderen/studenten. Goed je werk kunnen organiseren en overzicht houden. Veel dingen tegelijk kunnen doen en plannen. Tegen een stootje kunnen, feedback kunnen incasseren.
Het is een prachtvak en als het je ligt zul je dolgelukkig kunnen worden van het werk. Ligt het je niet, dan kun je het zwaar krijgen. Ik heb al veel collega's zien opbranden en het onderwijs weer zien verlaten. Als ik er over nadenk waren dit allemaal mensen die het meeste moeite hadden met het contact en de relatie aangaan.
Ik zou niet te hoge verwachtingen hebben van de opleiding. Je leert het meeste door te doen. Het kost je waarschijnlijk nog jaren na het behalen van je diploma voordat je er goed in zit. Je leert elk jaar weer meer en leert van verkeerde inschattingen van het vorige jaar.
Snoepketting schreef op 16-11-2021 om 20:50:
Aan wat voor dingen denk je dan bijvoorbeeld, Renmuis? Van honderden per dag schrik ik wel...
Je hebt 25-30 kinderen in de klas, en je hebt als leraar heel veel maskers op. Bijvoorbeeld je bent tegelijkertijd aan het orde houden (A. wipt op zijn stoel. Laat ik het gaan of grijp ik in? En hoe grijp ik in? Een grapje, korte waarschuwing, alleen een blik?), didactische beslissingen aan het maken (B. heeft moeite met deze som. Geef ik het antwoord, laat ik het hem alleen uitzoeken, herhaal ik de uitleg, pak ik er visueel materiaal bij, koppel ik hem aan een maatje?), pedagogische beslissingen aan het maken (C. wil met D. samenwerken, en E. ook, maar C. en E. niet met elkaar. Er speelt echt wat tussen die meiden. Ga ik het nu bepalen, of laat ik het ze oplossen? Wanneer kan ik met ze in gesprek?), en classroom management beslissingen (ongeveer de helft van de kinderen is klaar. Geef ik meer tijd om de taakjes af te maken en laat ik de rest iets voor zichzelf doen, of toch nog met z'n allen even knutselen?). Dit kan allemaal binnen een minuut voorbijkomen.
Dat lijkt me doodvermoeiend aan het po. 
Ik zou er het geduld niet voor hebben. Anderen moeten weer niet denken aan pubers van 16. Ik vind ze geweldig! Zo belangrijk om de juiste match te vinden qua doelgroep.
Lena55 heeft het over veel dingen tegelijk kunnen doen. Dat zorgt bij mij juist voor teveel stress... 
Dat zal ook erg lastig zijn in het begin. Maar dat kun je leren. Dat is een beetje inherent aan de hele dag met (veel) mensen werken.
In het begin ging ik overal in mee. Wilde iedereen meteen helpen. Doodmoe was ik aan het einde van de dag. Ik heb geleerd om grenzen te stellen. 'Nee, ik heb nu geen tijd voor je, de les was gister en toen was je er niet. Volgende week in de les helpt ik je verder.' Vond dat zo moeilijk, nu gaat het automatisch. In het po is dat moeilijker denk ik, omdat ze nog klein zijn en zichzelf minder kunnen sturen. Maar ook daar kun je leren om prioriteiten te stellen, nee zeggen en ordenen wanneer het wel kan (uitgestelde aandacht).
Je dag goed voorbereiden scheelt ook heel veel. Dat zal in het begin veel extra tijd kosten (weekend en avond), maar op de dag zelf levert het veel rust op.
Allemaal bedankt voor het meedenken en de tips. Ik ga morgen eens een paar scholen bellen of ik eens mee kan lopen 👍️
Rust uitstralen, goed orde houden en stilteperiodes in je lessen helpen uiteraard met het verminderen van de geluidsprikkels.
Wat ik ook bedoel qua prikkels is dat je de hele dag aanstaat en je iedere leerling recht wil doen door ze aandacht te geven als je ziet dat ze het nodig hebben.
Daarentegen bouw je daardoor ook echt iets op met ze en kun je wat voor ze betekenen.
Snoepketting schreef op 16-11-2021 om 21:19:
Lena55 heeft het over veel dingen tegelijk kunnen doen. Dat zorgt bij mij juist voor teveel stress...
Ik zou er goed over nadenken. Je moet inderdaad veel dingen tegelijk kunnen doen. Dat kun je leren, maar het gaat echt tijd kosten (en zoals Lena55 zegt - van de opleiding niet teveel verwachten, helaas. Dit vak leer je door te doen). Het PO is momenteel sowieso best een moeilijke sector om in te aarden; het personeelstekort zorgt er ook voor dat iedereen eigenlijk constant overbelast is en overvraagd wordt. Daarom ook veel uitval juist van nieuwe aanwas. Daar moet dus tegenover staan dat je het echt heel leuk moet vinden om met kinderen te werken en ze iets te leren. Ik heb jouw redenen om in het PO te willen werken nog niet gehoord, behalve dat je huidige baan je veel energie kost en er een tekort is.