Welk boek dat je verplicht voor je literatuurlijst moest lezen heugt je nog in negatieve zin
Nadat enkelen van jullie in het kinderboeken topic een opmerking plaatsten kon ik niet nalaten deze vraag te stellen. Welk boeken vond je het meest erg en weet je nog waarom?
Ik moest 'Ik ook van jou' lezen van Ronald Giphart. Was op die leeftijd helemaal nog niet toe aan al die seksuele dingen en de schrijfstijl vond ik ook vreselijk.
Oh en een gedichtenbundel van Piet Paaltjens alles depressieve stijl.
wij moesten Bezonken Rood lezen, van Brouwers. Toen was ik gelijk klaar met Nederlanse literatuur. Wat een rotboek, met z'n gekwaak.
1984 lazen we klassikaal, met een voorleesband erbij. Zo zonde, ik vond dat een heel vervelende manier.
5 havo een thema kiezen van een lijst en daar 5 boeken bij lezen en dan een verslag maken.
Toen ik de lijst thema's zag hoe ik dat ik snel mocht kiezen er mochten niet meer dan 2 leerlingen in een klas hetzelfde thema.
De docent ging op het rijtje af en ze begon niet bij mij. Ik was als een na laatste aan de beurt en kon kiezen uit het joods aspect in de Nederlandse literatuur 2x en middeleeuwse literatuur.
Toen zat ik dus met dat joodse aspect, dat leek mij "makkelijker" dan 5 van die antieke boeken te moeten lezen in vond de Beatrijs al zo'n drama.
Maar wat een drama, het dagboek van Anne Frank ging nog wel, het dagboek van Etty Hillesum was niet te doen.
Deze reactie hoorde niet in dit draadje
De middelbare school heeft me echt voor járen van mijn boekenverslaving afgeholpen. Wát een ellende die verplichte lijsten.
Inmiddels is dat gelukkig helemaal bijgetrokken maar ik merk dat mijn 16-jarige tegenwoordig ook een stuk minder voor haar plezier leest. Jammer is dat.
Ainne schreef op 04-10-2022 om 20:06:
De middelbare school heeft me echt voor járen van mijn boekenverslaving afgeholpen. Wát een ellende die verplichte lijsten.
Inmiddels is dat gelukkig helemaal bijgetrokken maar ik merk dat mijn 16-jarige tegenwoordig ook een stuk minder voor haar plezier leest. Jammer is dat.
Altijd moeten lezen wat je niet wil lezen en niet mogen lezen wat je wel wil lezen motiveert gewoon niet.
Wat maakt het uit als Henkie van 8 bij de bieb een boek wil lenen over hoe je een radioontvanger bouwt. Zo'n vriendelijke mevrouw die dan zegt: zet die maar in deze bak, dat boek is te moeilijk voor jou.
Daar komen we zelf wel achter! Maar dan hebben we het wel geprobeerd en stak Henkie iets op over hoe radio's werken.
Dit plaatste ik net in het andere boekentopic.
Echt in die 35 jaar tussen mijn leeslijst en die van mijn dochter is er aan dat demotiverende verplicht lezen van boeken die je niet boeien niks veranderd.
Begrijp me goed, helemaal prima dat kinderen eens iets lezen wat buiten hun interesse ligt maar het was/is zoveel.
De Beatrijs als voorbeeld van middeleeuwse literatuur valt nog mee dat is geen boek wat je weken kost in tijd. Maar wat is de toegevoegde waarde van het lezen van de Max Havelaar in de originele antieke tekst? Dat kost uuuuuren en je leert er weinig van. Die oud Nederlandse spelling kan je ook behandelen met een paar fragmenten. Minder tijdrovend in tijden van po's, pws en praktijk verslagen. Dat hadden wij vroeger niet, toen was er iets meer tijd om die Max die te wroeten.
Ivoren wachters en Lord of the flies. Wat een ellende.
'Een zwerver verliefd' en 'een zwerver verdwaald' van Arthur van Schendel. Gelukkig las en lees ik graag en kreeg ik voor mijn eindexamen de periode 1920-1945 ...
Om te voorkomen dat we allemaal met een boekentrauma de middelbare school zouden verlaten, had onze school (midden jaren '90) het moderne idee opgevat om geen verplichte leeslijst te hanteren.
We moesten wel lezen, vijf boeken in totaal, maar mochten die boeken helemaal zelf kiezen. Er mocht maximaal één 'young adult' boeken tussen zitten en maximaal één stripboek. De rest moest van een Nederlandse of Vlaamse auteur zijn en tot zover de spelregels. Er waren dan leerlingen die vijf Baantjers lazen, maar ze lazen die wel met plezier. Dat was de winst.
Ik vond Een vlucht regenwulpen en Vals licht 3 x niks.
Dorestad schreef op 04-10-2022 om 18:32:
Sara Burgerhart van Aagje Deken en Betje Wolf vond ik vreselijk om doorheen te worstelen. Elke 10 bldz beloonde ik mezelf met 10 bldz kinderboeken lezen
Dat was inderdaad een worsteling. Ik heb het dus ook maar niet echt gelezen. Wat een onzin.
Laat kinderen gewoon boeken lezen die ze willen lezen. Dan stimuleer je ze ook om te lezen.
Schommelstoel schreef op 04-10-2022 om 21:25:
Om te voorkomen dat we allemaal met een boekentrauma de middelbare school zouden verlaten, had onze school (midden jaren '90) het moderne idee opgevat om geen verplichte leeslijst te hanteren.
We moesten wel lezen, vijf boeken in totaal, maar mochten die boeken helemaal zelf kiezen. Er mocht maximaal één 'young adult' boeken tussen zitten en maximaal één stripboek. De rest moest van een Nederlandse of Vlaamse auteur zijn en tot zover de spelregels. Er waren dan leerlingen die vijf Baantjers lazen, maar ze lazen die wel met plezier. Dat was de winst.
Wat een verschil met mijn school (eind jaren ‘90). Ik moest voor Nederlands 16 boeken lezen en voor de moderne vreemde talen 12 per taal. Voor Nederlands mochten we kiezen uit een lijst, maar daar stonden helaas weinig nieuwe boeken op.
Ik was na al die verplichte boeken wel even klaar met lezen, terwijl ik daarvoor altijd graag las. Pas na mijn studie ben ik weer meer gaan lezen.
On topic: ik leg niet snel een boek weg, maar ik vond Ranonkel van Hamelink niet om door te komen. Dat heb ik halverwege toch weggelegd. Ik wilde namelijk wel de boeken gelezen hebben en niet dat mondeling op uittreksels doen.
Mariken van Nieumeghen, van H. Adema. Dat doe je een puber toch niet aan 
.
Magnoliatakje schreef op 04-10-2022 om 21:26:
Ik vond Een vlucht regenwulpen en Vals licht 3 x niks.
Vals licht vond ik wel leuk. Die stond op mijn keuzelijst. Leukste boeken daarvan waren Tjeempie! of Liesje in luiletterland en Uit de school geklapt.
Natuurlijk allemaal ook Turks Fruit lezen, maar de film was leuker.
Moxxie schreef op 04-10-2022 om 21:45:
Mariken van Nieumeghen, van H. Adema. Dat doe je een puber toch niet aan
Dat vond ik juist wel wat omdat we ook Faust lazen bij Duits.
Geen trauma's over boeken maar ik was in 4vwo eigenlijk nog te jong om bepaalde volwassen thema's te begrijpen. De vriendschap van Connie Palmen bijvoorbeeld heb ik in 6vwo opnieuw gelezen omdat mijn mondeling voor de deur stond. Het leek wel een compleet nieuw boek.